10月29日上午，2026拼布艺术创作与国际创意设计高级研修班开班仪式在我院举行。研修班邀请德国拼布协会原会长、拼布艺术家芭芭拉·朗格（Barbara Lange）担任研修导师，组织师生围绕拼布艺术创作与设计实践开展学习交流，探索国际艺术教育资源与应用型人才培养相结合的教学路径。
2026拼布艺术创作与国际创意设计高级研修班开班仪式现场
本次研修班由陕西服装工程学院服装学院、服装智能制造陕西省高校工程研究中心主办，中国纺织服装教育学会拼布艺术设计教育专业委员会、浙江民艺博物馆、陕西省纺织行业协会、陕西科技大学镐京学院、西安工程大学协办，面向服装设计与工程、服装与服饰设计相关专业师生开展研修。
我校党委书记王岗，中国纺织服装教育学会拼布艺术设计教育专业委员会副主任、西安工程大学教授王教庆，陕西省纺织行业协会秘书长刘意、副秘书长李伟，陕西科技大学镐京学院智能工程与设计学院执行院长胡娜及教师代表，我校科技处副处长郝建军、服装学院院长刘龙，中国纺织服装教育学会拼布艺术设计教育专业委员会学术顾问、我校服装学院学科带头人张莉教授，服装学院党委书记李玉玫、艺术设计学院副院长任晓丽、服装学院科研副院长刘红，以及服装学院办公室主任、实验教学中心主任邵娟、系主任何沛和石晶玉等参加开班仪式。仪式由服装学院教学副院长骞海青主持。
开班仪式上的交流发言
仪式上，行业专家结合国内拼布艺术发展，围绕传统手工艺传承、创新设计与专业建设开展交流；校院领导介绍学校美育与服装专业建设情况，强调加强国际艺术交流、深化实践教学，促进手工技艺与现代设计方法融合，为师生专业成长拓展空间。
与会代表围绕拼布艺术教育与创新实践交流发言
对服装专业教学而言，拼布创作将材料、色彩、结构与缝制工艺联系起来，要求学生兼顾艺术表达和制作实现。以具体作品组织教学，有助于把分散的知识与技能放入完整设计任务中，增强学生综合运用专业知识解决问题的能力。
芭芭拉·朗格分享了海外拼布艺术发展与创作经验，鼓励学员结合本土文化背景探索独立的创作方向。这为师生理解不同文化中的材料语言、创作观念和设计表达提供了交流机会，也为学院开展传统手工艺创新教学带来了新的参考。
研修导师分享创作经验 与会嘉宾及师生参与交流
本次研修共有12名教师、14名学生参加，将通过集中授课、实操演练、作品点评和专题讲座等方式开展教学。师生在共同学习中交流创作思路，在制作实践中讨论材料选择、工艺处理与整体呈现，使技艺学习与设计思考相互促进。
围绕研修成果如何进入课堂，服装学院将结合现有课程梳理适合本科教学的创作方法与实践任务，探索与面料再造、服饰配件设计等教学内容的衔接。教师在研修中既提升自身的创作与制作能力，也积累案例、分析学生的学习难点，进一步完善项目指导和作品评价方法，促进教师学习成果向教学资源转化。
在学生培养方面，学院将结合课程和工作室实践，探索由设计任务牵引的学习方式，引导学生围绕主题开展资料研究、构思表达、材料试验与制作，并根据反馈完善作品。通过记录设计过程、说明材料与工艺选择的依据，帮助学生形成能够呈现创作思路和专业能力的作品档案，提升设计表达与成果展示能力。
课程评价也将关注作品形成的全过程。在后续教学探索中，学院将结合专业课程要求，把文化理解、设计原创性、材料运用、工艺质量和成果表达纳入评价视野，重视学生对制作问题的分析与改进，使作品点评能够反过来促进教学内容和指导方法的完善。
手工工作室将成为承接研修成果的重要实践载体。学院将探索把拼布创作与包袋、服饰配件等产品开发相联系，引导师生在创作中关注使用场景、材料特性与制作可行性。在保障教学质量的基础上，逐步探索作品展示与应用转化，让学生在完整实践中理解创意、工艺与产品之间的关系。
开班仪式结束后，与会嘉宾参观了服装学院相关实训场所和工作室，并与师生进行交流。从服装制作、皮具创作到宠物服饰设计，不同实践场景展示了学院专业教学与创意实践的联系，也为拼布技艺与相关产品设计的结合提供了交流话题。
嘉宾参观学院实训场所并交流创作与制作方法
嘉宾了解学院皮具创作与实践教学情况
嘉宾与师生交流宠物服饰设计与制作
不同创作领域的交流，也使本次研修与学院工作室建设形成了更具体的联系。材料如何运用、设计如何制作、作品如何回应使用需求，将成为学院后续实践教学中持续讨论和检验的内容。
下一步，服装学院将结合本次研修，持续推进课程与工作室实践衔接，组织教师梳理教学案例，积累学生创作过程与作品成果，并根据课堂反馈完善实践任务和评价方式。通过师生共同研修、共同创作，逐步把国际交流资源转化为可持续使用的教学资源，提升教师实践教学能力和学生专业综合能力。
交流活动合影 开班仪式集体合影
此次研修为服装学院开展国际艺术交流、完善手工艺实践教学提供了新的契机。学院将立足应用型人才培养定位，在本土文化与当代设计的交流中丰富课程内涵，在具体作品与项目实践中检验育人成效，推动专业教学改革持续落实到教师指导、学生学习和成果评价的全过程。
