11月4日上午，陕西服装工程学院服装学院在F112会议室召开2027版人才培养方案论证与研讨会，围绕服装设计与工程、服装与服饰设计、智能工程与创意设计三个本科专业，重点就工作室育人、课程体系优化、人工智能与专业教学融合等内容开展论证，研讨如何将服装产业数字化、可持续发展需求转化为人才培养要求和教学安排。

西安工程大学服装与艺术设计学院博士生导师梁建芳教授应邀到会指导。学院院长刘龙、学科带头人张莉教授、服装工程系主任石晶玉、服装设计系主任何沛及骨干教师参加会议。

人才培养方案连接专业建设与课堂教学，其修订需要将对产业变化的认识落实到课程与实践环节。本次论证以专业定位、课程体系、实践教学、特色模块和毕业要求为切入点，既关注三个专业各自的培养要求，也关注工作室平台、项目资源与课程教学之间的衔接，推动方案修订由整体思路向具体教学设计深化。

2027版人才培养方案论证与研讨会现场

刘龙院长结合当前服装产业发展情况，介绍了学院2027版人才培养方案改革思路，重点阐述以专业工作室为核心的育人模式。他提出，依托工作室平台打通专业界限，整合教学、专业竞赛和校企项目资源，构建项目化育人体系，对接产业岗位实际需求。这一思路将专业交叉与实践育人联系起来，着眼于学生专业学习与项目实践的衔接，为课程改革和实践教学组织提供了研讨方向。

各专业负责人分别汇报了新版人才培养方案修订情况，围绕专业定位、课程设置、实践教学安排、特色模块及毕业要求等内容介绍改革举措。通过专业汇报与专家论证，会议进一步聚焦课程体系如何支撑能力培养、实践教学如何体现专业特色等方案修订问题。

梁建芳肯定了学院以工作室为核心的育人思路，并结合工程教育专业认证标准，提出强化计算思维培养、落实可持续发展理念、提升学生创新能力等优化建议。她认为，服装人才培养应把AI数字化能力、绿色可持续设计和创新实践素养融入培养全过程，通过课程交叉融合，回应产业转型对人才能力提出的要求。

针对人工智能与专业教学的结合，梁建芳建议注重AI技术在全课程体系中的贯穿与融合。这一建议强调课程体系的整体设计，将数字化能力培养与专业课程、绿色设计和创新实践联系起来，为各专业完善课程结构、统筹能力培养提供了参考。

在研讨交流中，与会教师结合专家意见，围绕工作室运行、课程重构、AI课程落地和实践教学改进展开讨论，梳理方案中需要完善的内容，明确后续修订任务，使培养方案的论证进一步落到教学实施层面。

学院将吸纳专家建议，进一步完善三个专业2027版人才培养方案，把计算思维、可持续发展、创新能力培养和AI课程融合等方面的论证意见转化为课程设置、教学设计与课堂实施的具体举措，持续推进以工作室为载体的教学改革，促进学生专业能力与实践能力培养。